A NIVEL FÍSICO:

 

• Trabajo del esquema corporal
• Trabajo de la seguridad como valor corporal
• Trabajo del miedo como cuestión física
• Trabajo del lenguaje corporal
• • Como vehículo de fortalecer los aprendizajes ( la seguridad física)
  • Como forma de comunicación con los caballos
  • • con las personas (aprender a situarnos con el lenguaje corporal)
• Aprendizaje del Lenguaje Equus (forma en la que se comunican los           caballos y es eminentemente corporal)
• Trabajo con las energías del movimiento:
• • Ritmo, quietud, movimiento 
  • Tensión- relajación
  • Aceptación del ritmo del otro (caballo): trabajar con él

- El cuerpo nos pone en Presente, en Atención, en Concentración…

 

 

A NIVEL PSÍQUICO: 

 

 

• Aprender una forma distinta de relacionarnos: relación interespecies:
• • Una forma distinta de lenguaje (Lenguaje Equus, lenguaje corporal)
  • Una forma distinta de interpretar las señales del exterior (caballo, los otros)
  • Desvincular el miedo, como “idea”, de las sensaciones físicas. Qué hace nuestro pensamiento para agrandar el miedo.
• Trabajo de la autoestima: el autoconcepto
• • Cómo cambia la idea de nosotros mismos en el trabajo con los caballos

 

• Entender el significado del Liderazgo
• Aprender a mantener la Atención y la Concentración en la tarea, aun en situaciones de estrés. 
• • El caballo, la propia dinámica de trabajo, nos “exige” que estemos en PRESENTE: no podemos despistarnos con alguien tan grande en movimiento!!

 

 

• Manejo y resolución de problemas: el trabajo con los caballos nos provee de diferentes situaciones a las que tenemos que dar respuesta:
• • respuestas emocionales, físicas, intelectuales, de infraestructura...
  • frente a situaciones que provee el caballo, el entorno, el grupo...

 

• Aprender a elaborar estrategias para enfrentar situaciones conflictivas, situaciones que pueden generar estrés.
• Gestión de las motivaciones
• Entender el compromiso con uno mismo, la responsabilidad

 

 

A NIVEL EMOCIONAL

• Trabajo de las emociones básicas que siempre aparecen en el trabajo con los caballos:
• • Miedo, alegría, enfado, frustración, seguridad, confianza...
• Aprender que nuestros estados emocionales son comunicación para ellos
• • De ahí lo importante de tomar conciencia de nuestras emociones

 

• Aprender a situarse, aceptar y respetar propias y las emociones de los otros.
• Respeto y aceptación de las actitudes (emociones) del caballo
• Entender en el contexto y la comunicación los estados emocionales del caballo.
• • Los caballos también tienen miedo, se asustan
  • Los caballos también pueden enfadarse....
  • Los caballos también tienen días...
  • Los caballos no son cosas...son seres vivos, con sus particularidades

 

• Aprenderemos a manejar las diferentes personalidades de los caballos, como forma de manejar las diferentes personalidades humanas.
• Aprenderemos a tratar las diferentes emociones de los caballos (enfados, miedos...)
• • Ayudaremos a que los caballos superen sus temores, vacilaciones, enfados (este punto ayuda a las personas a trabajar p.e. el miedo propio, trabajando el miedo del otro)

 

- Trabajo de la autoestima: las sensaciones, las emociones que acompañan a los cambios en la autoestima (“puedo manejar a un caballo”)

 

• Las emociones que acompañan a las soluciones en el manejo y resolución de problemas.
• Manejo del estrés y situaciones conflictivas.
• Gestión de las emociones de los demás. Las habilidades de relación.
• Potenciar la inteligencia emocional

 

 

 

A NIVEL CONDUCTUAL:

• Aprendizaje de la Conducta Asertiva (no agresiva, no sumisa, sí asertiva)
• • con los animales
  • con las personas 

 

• Fomento de las conductas tendentes a situar al OTRO (caballo- personas), ponerse en el lugar del otro sin perder la identidad.
• Fomentar las conductas tendentes a participar, integrarse, comunicarse...
• Fomentar las conductas tendentes al respeto de los otros, animales, naturaleza, materiales, etc.
• Entender la manera en que la manada de caballos actúa:
• • conductas depredadoras (humanas, depredadores) vs. conductas de cooperativas
  • • Las conductas depredadoras son: la agresividad, la competitividad, el dominio, individualismo, etc
    • Las conductas cooperativas son: juntos somos fuertes, cooperación para conseguir mismos fines, mentalidad de grupo

 

 

 

A NIVEL SOCIAL:

• Las leyes naturales en el trato con animales.
• Entender “la manada”. 
• • Formar parte de la manada, sentirse aceptado, comunicarse con ella...
  • Individualismo vs. cooperación
  • El grupo no anula la individualidad

 

 

 

A NIVEL CONDUCTUAL 

Valores de respeto 

• en la relación interespecies: conciencia de respeto a los animales
• en la relación con las personas
• en la relación con el espacio: naturaleza

 

• Valores de convivencia:
• • en relación con los animales
  • en relación con las otras personas

 

• Valores relacionados con observar cómo los animales también tienen su sistema de valores y que respetan y hacen respetar.
• Valores relacionados con aprender a mantener la seguridad:
• • en el trabajo
  • en la propia responsabilidad sobre sí mism@s
• Aprender a valorar el momento del otro: caballo o persona
• • respetar el ritmo del otro: en aprendizaje, en vencer miedos, etc
  • respetar su forma de hacer las cosas: maneras diferentes no son incompatibles, pueden ser complementarias
  • cada uno es único e irrepetible: su forma es válida

 

• Qué significa en el trabajo con el caballo dominancia y sumisión vs. cooperación
• • Los humanos tendemos a ser dominantes con los animales y exigir sumisión: entender que es más válida la cooperación. Entender y ejercitar los valores de la cooperación.